يعد البحث أو البحث النوعي مجالًا واسعًا للبحث يستخدم مجموعة متنوعة من أساليب جمع البيانات غير المنظمة ، مثل الملاحظات والمقابلات والاستطلاعات والوثائق ، للعثور على موضوعات ومعاني في محاولة لاستكمال فهمنا للعالم. عادة ما يتم إجراء البحث النوعي في محاولة لكشف الأسباب الكامنة وراء السلوكيات والمواقف والدوافع المختلفة ، بدلاً من مجرد تفاصيل ماذا وأين ومتى. يمكن إجراء البحث النوعي عبر العديد من التخصصات ، مثل العلوم الاجتماعية والرعاية الصحية والأعمال التجارية ، وهو أمر شائع في أي مكان عمل وأي مكان تعليمي تقريبًا.
خطوة
جزء 1 من 2: التحضير للبحث
الخطوة 1. حدد السؤال المراد البحث فيه
يجب أن يكون سؤال البحث الجيد واضحًا ومحددًا ويمكن التحكم فيه. لإجراء بحث نوعي ، يجب أن يستكشف سؤالك الأسباب التي تجعل الناس يؤمنون بشيء ما أو يؤمنون به.
- تعد أسئلة البحث أهم جزء في تصميم البحث ، لأنها تحدد ما تريد أن تتعلمه أو تفهمه وتساعد في تركيز الدراسة ، لأنه لا يمكنك البحث في كل شيء مرة واحدة. ستشكل أسئلة البحث أيضًا "كيف" تجري دراستك لأن لكل سؤال طريقة تقديمه الخاصة به.
- يجب أن تبدأ بالأسئلة القائمة على الفضول ، ثم تضييقها حتى يمكن البحث عنها بشكل فعال. على سبيل المثال ، السؤال "ماذا يعني عمل المعلم للمعلمين الآخرين؟" لا يزال موضوع البحث واسعًا جدًا ، ولكن إذا كان هذا هو ما تهتم به ، فقم بتضييقه عن طريق الحد من نوع المعلم أو التركيز على مستوى واحد من التعليم. على سبيل المثال ، قم بتغييره إلى السؤال "ماذا يعني عمل المعلم للمعلمين الذين يقومون بالتدريس بدوام جزئي؟" أو "ماذا يعني عمل المعلم لمعلمي المدارس الثانوية؟"
نصيحة:
اعثر على توازن بين الأسئلة القائمة على الفضول والأسئلة القابلة للبحث. الأول هو شيء تريد معرفته حقًا وعادة ما يكون واسعًا جدًا وليس محددًا. والثاني سؤال يمكن التحقيق فيه مباشرة باستخدام طرق البحث والأدوات ذات الصلة.
الخطوة 2. إجراء مراجعة الأدبيات
مراجعة الأدب هي عملية دراسة ما كتبه الآخرون حول أسئلة البحث الخاصة بك وموضوعات محددة. تقرأ على نطاق واسع في مجال أكبر وتدرس ما هو وثيق الصلة بموضوعك. بعد ذلك ، تقوم بإنشاء تقرير تحليلي يقوم بتوليف ودمج الأبحاث الحالية (بدلاً من مجرد ملخص قصير لكل مراجعة بترتيب زمني. وبعبارة أخرى ، يمكنك "البحث أو البحث في البحث نفسه".br>
- على سبيل المثال ، إذا كان سؤال البحث الخاص بك يركز على كيفية قيام المدرسين في المهن الرئيسية الأخرى بإعطاء معنى لعملهم ، فستحتاج إلى دراسة الأدب حول التدريس كمهنة ثانية - ما الذي يدفع الناس للتدريس كمهنة ثانية؟ كم عدد المعلمين هناك للتدريس كمهنة ثانية؟ أين يعملون بشكل عام؟ ستساعدك قراءة ومراجعة الأدبيات والأبحاث الموجودة على صقل أسئلتك وتوفير الأساس اللازم لبحثك الخاص. سوف يمنحك أيضًا إحساسًا بالمتغيرات التي قد تؤثر على بحثك (مثل العمر والجنس والفئة وما إلى ذلك) وأنه سيتعين عليك التفكير في دراستك الخاصة.
- ستساعدك مراجعة الأدبيات أيضًا على تحديد ما إذا كنت مهتمًا حقًا بالموضوع وسؤال البحث وملتزم بهما ، وأن هناك فجوة بين البحث الحالي والرغبة في ملء البحث الخاص بك.
الخطوة الثالثة: قم بتقييم ما إذا كان البحث النوعي الذي تم إجراؤه يجيب بشكل صحيح على سؤال البحث الخاص بك
تكون الأساليب النوعية مفيدة فقط عندما لا يمكن الإجابة على السؤال بفرضية "نعم" أو "لا" بسيطة. غالبًا ما يكون البحث النوعي مفيدًا للإجابة على أسئلة "كيف" أو "ماذا". هذا البحث مفيد أيضًا عندما تحتاج إلى حساب الميزانية.
على سبيل المثال ، إذا كان سؤال البحث الخاص بك هو "ماذا يعني عمل المعلم للمعلمين في المهنة الثانية؟" ، بالطبع إنه ليس سؤالًا يمكن الإجابة عليه بـ "نعم" أو "لا".
ولا هما الجواب المطلق الوحيد. هذا يعني ذاك البحث النوعي هو أفضل طريقة للإجابة على الأسئلة.
الخطوة 4. النظر في الحجم التجريبي المثالي
طرق البحث النوعي أقل اعتمادًا على أحجام العينات الكبيرة من الأساليب الكمية ، ولكن لا يزال بإمكانها تقديم مدخلات ونتائج مهمة. على سبيل المثال ، نظرًا لأنه من المحتمل أنه لن يكون لديك أموال كافية لدراسة "كل" المعلمين المهنيين الثانويين "في جميع مناطق" إندونيسيا ، فقد تختار تضييق نطاق دراستك في المدن الكبرى فقط (مثل سورابايا ، جاكرتا ، إلخ) أو 200 كم من المكان الذي تعيش فيه.
- ضع في اعتبارك النتائج المحتملة. نظرًا لأن نطاق المنهجيات النوعية عادة ما يكون واسعًا جدًا ، فهناك دائمًا احتمال ظهور بيانات مفيدة من البحث. هذا على عكس التجارب الكمية ، حيث يمكن أن تعني الفرضية غير المثبتة أن الكثير من الوقت قد ضاع.
- يجب أيضًا مراعاة ميزانية البحث وتوافر الموارد المالية. غالبًا ما يكون البحث النوعي أقل تكلفة وأسهل في التخطيط والتنفيذ. على سبيل المثال ، عادة ما يكون جمع عدد قليل من الأشخاص لإجراء المقابلات أسهل وأرخص من شراء برنامج كمبيوتر يمكنه إجراء التحليل وتوظيف إحصائي مناسب.
الخطوة 5. اختر طريقة البحث النوعي
تصميمات البحث النوعي هي الأكثر مرونة من بين جميع التقنيات التجريبية. وبالتالي ، هناك العديد من المنهجيات المقبولة التي يمكنك الاختيار من بينها.
- "البحث الإجرائي" - يركز البحث الإجرائي على حل المشكلات أو العمل مع الآخرين لحل المشكلات ومعالجة قضايا محددة.
- "الإثنوغرافيا" - الإثنوغرافيا هي دراسة التفاعل البشري والتواصل من خلال المشاركة المباشرة والملاحظة في المجتمع الذي تدرسه. ينشأ البحث الإثنوغرافي من تخصصات الأنثروبولوجيا الاجتماعية والثقافية ، ولكنه يستخدم الآن بشكل متزايد.
- "علم الظواهر" - علم الظواهر هو دراسة التجارب الذاتية لأشخاص آخرين. تفحص هذه الدراسة العالم من خلال عيون الآخرين من خلال اكتشاف كيفية تفسيرهم للتجارب.
- "نظرية الأرض الأرضية" - الغرض من استخدام نظرية الأرض هو تطوير نظرية تعتمد على البيانات التي يتم جمعها وتحليلها بشكل منهجي. تبحث هذه النظرية في معلومات محددة وتأخذ النظرية والأسباب التي تكمن وراء ظواهر معينة.
- "دراسة الحالة البحثية" - طريقة الدراسة النوعية هذه عبارة عن دراسة متعمقة لفرد أو ظاهرة معينة في السياق الحالي.
جزء 2 من 2: جمع وتحليل بياناتك
الخطوة 1. اجمع بياناتك
يجب أن تستخدم كل منهجية بحثية واحدة أو أكثر من التقنيات المحددة لجمع البيانات التجريبية ، بما في ذلك المقابلات وملاحظات المشاركين والعمل الميداني والبحوث الأرشيفية والمواد الوثائقية ، إلخ. يعتمد شكل جمع البيانات الذي يتم إجراؤه على اختيار منهجية البحث. على سبيل المثال ، عادةً ما تعتمد الأبحاث الخاصة بدراسات الحالة على المقابلات والمواد الوثائقية ، بينما تتطلب الأبحاث الإثنوغرافية الكثير من العمل الميداني.
- "الملاحظة المباشرة" - يمكن إجراء المراقبة أو الملاحظة المباشرة للموقف أو موضوع البحث من خلال تسجيل الفيديو أو المراقبة المباشرة. في الملاحظة المباشرة ، تقوم بعمل ملاحظات محددة للموقف دون التأثير أو المشاركة بأي شكل من الأشكال. على سبيل المثال ، ربما تريد أن ترى كيف ينشط المعلمون في المهنة الثانية في روتينهم داخل وخارج الفصل الدراسي بحيث تقرر مراقبتهم لبضعة أيام ، بعد التأكد مسبقًا من حصولك على الأذونات اللازمة من المدرسة والطلاب و المعلمين المعنيين. ، أثناء تدوين الملاحظات الكاملة أثناء العملية.
- "ملاحظة المشارك" - ملاحظة أو ملاحظة المشارك هي تعميق الباحث أو الباحث في المجتمع أو الوضع الذي تتم دراسته. يميل هذا النوع من جمع البيانات إلى أخذ المزيد من الوقت ، لأنه يتعين عليك المشاركة الكاملة في المجتمع لمعرفة ما إذا كانت ملاحظاتك أو ملاحظاتك صحيحة حقًا.
- "المقابلات" - المقابلات النوعية هي في الأساس عملية جمع البيانات عن طريق طرح الأسئلة على الجمهور. يمكن أن تكون طرق المقابلة مرنة للغاية - يمكن أن تكون مقابلات وجهًا لوجه ، ولكن يمكن أيضًا إجراؤها عبر الهاتف أو الإنترنت أو في مجموعات صغيرة تسمى "مجموعات التركيز". هناك أيضًا أنواع مختلفة من المقابلات. تتكون المقابلات المنظمة من مجموعة محددة مسبقًا من الأسئلة ، في حين أن المقابلات غير المنظمة هي أكثر من مجرد محادثة تتدفق بحرية ، حيث يمكن للمحاور أن يتطرق ويستكشف موضوعات مختلفة أثناء المضي قدمًا ، حسب الحاجة. تكون المقابلات مفيدة بشكل خاص إذا كنت تريد أن تعرف كيف يشعر الناس أو يتفاعلون مع شيء ما. على سبيل المثال ، سيكون من المفيد الجلوس مع مدرسين في مهنة ثانية في مقابلة منظمة أو غير منظمة لجمع معلومات حول كيفية تمثيلهم ومناقشة وظائفهم التدريسية.
- "المسوحات" - تعد الاستبيانات المكتوبة والمسوحات المفتوحة للأفكار والتصورات والأفكار طريقة أخرى لجمع البيانات من أجل البحث النوعي الخاص بك. على سبيل المثال ، في دراستك للمعلمين في مهنة ثانية ، قد تقرر إجراء مسح مجهول لـ 100 معلم في منطقتك لأنك تشعر بالقلق من أنهم سيكونون أقل انفتاحًا في مواقف المقابلة من خلال استطلاع تكون فيه هوياتهم مجهولة.
- "تحليل المستند" - ويشمل ذلك مراجعة المستندات المكتوبة والمرئية والمسموعة الموجودة دون تدخل الباحث أو تحقيقه. هناك أنواع مختلفة من الوثائق ، بما في ذلك الوثائق "الرسمية" التي تنتجها المؤسسات والأفراد ، مثل الرسائل والتقارير العلمية واليوميات ، وفي القرن الحادي والعشرين ، في شكل حسابات على وسائل التواصل الاجتماعي ومدونات على الإنترنت. على سبيل المثال ، إذا كنت تدرس التعليم ، فقد يكون لدى مؤسسة مثل مدرسة عامة مجموعة متنوعة من المستندات المختلفة ، بما في ذلك التقارير والنشرات والكتيبات والمواقع الإلكترونية والمناهج وما إلى ذلك. قد ترغب أيضًا في معرفة ما إذا كان لدى المدرسين المهنيين الثاني مجموعات اجتماعات أو مدونات عبر الإنترنت. يعد تحليل المستندات مفيدًا بشكل خاص عند استخدامه بالاقتران مع طرق أخرى ، مثل المقابلات.
الخطوة 2. تحليل البيانات الخاصة بك
بمجرد جمع البيانات ، يمكنك البدء في تحليلها والحصول على إجابات ونظريات لأسئلتك البحثية. على الرغم من وجود طرق عديدة لتحليل البيانات ، إلا أن جميع طرق التحليل في البحث الكمي مرتبطة بالتحليل النصي ، سواء كتابةً أو شفهياً.
- "الترميز" - في الترميز ، تقوم بتطبيق كلمة أو عبارة أو رقم على كل فئة. ابدأ بقائمة من الرموز التي تم إعدادها بناءً على المعرفة المسبقة بالموضوع قيد الدراسة. على سبيل المثال ، قد تكون "المشكلات المالية" أو "مشاركة المجتمع" رمزين تم الحصول عليهما بعد إجراء مراجعة الأدبيات لمعلمي المهنة الثانية. بعد ذلك ، تقوم بمراجعة جميع البيانات بشكل منهجي ثم تقوم "بترميز" الأفكار والمفاهيم والموضوعات وفقًا لفئاتها الخاصة. يمكنك أيضًا تطوير مجموعة أخرى من التعليمات البرمجية المشتقة من قراءة البيانات وتحليلها. على سبيل المثال ، قد يظهر عند ترميز نتائج المقابلة أن "الطلاق" يحدث بشكل متكرر. يمكنك إضافة رمز مخصص لهذا. يساعدك الترميز على تنظيم بياناتك ، وكذلك تحديد الأنماط وأوجه التشابه.
- "الإحصاء الوصفي" - يمكنك تحليل البيانات باستخدام الإحصائيات. تساعد الإحصائيات الوصفية في شرح البيانات أو إظهارها أو تلخيصها وتمييز الأنماط. على سبيل المثال ، إذا كان لديك 100 تقييم أولي للمعلمين ، فقد تكون مهتمًا بمعرفة الأداء العام لطلابهم. الإحصاء الوصفي يجعل هذا ممكنًا. ومع ذلك ، يرجى ملاحظة أنه لا يمكن استخدام الإحصاء الوصفي لاستخلاص النتائج وتأكيد أو دحض الفرضيات.
- "التحليل السردي" - يركز التحليل السردي على المحادثات والمحتوى ، مثل القواعد ، واستخدام الكلمات ، والاستعارات ، وموضوعات القصة ، ومعنى المواقف ، والسياق الاجتماعي والثقافي والسياسي للسرد.
- "التحليل الهرمنيطي" - يركز التحليل الهرمينطي على معنى النصوص المكتوبة أو الشفوية. في الأساس ، أنت تسعى إلى فهم موضوع الدراسة وإنشاء التماسك الأساسي.
- "تحليل المحتوى" أو "التحليل السيميائي" - يركز تحليل المحتوى أو السيميائية على نص أو سلسلة من المخطوطات للعثور على موضوعات ومعاني من خلال النظر في تكرار حدوث الكلمات. بمعنى آخر ، تحاول تحديد هيكل ونمط الانتظام في نص شفهي أو مكتوب ، ثم عمل استنتاجات بناءً على هذا الانتظام. على سبيل المثال ، قد تجد أن بعض الكلمات أو العبارات المشتركة ، مثل "فرص ثانية" أو "تحدث فرقًا" تظهر في المقابلات مع معلمي المهنة الثانية ، ثم تقرر استكشاف أهمية هذه العبارة.
الخطوة الثالثة. اكتب بحثك
عند إعداد تقرير بحثي نوعي ، ضع في اعتبارك جمهورك المستهدف وإرشادات تنسيق المستندات لمجلة البحث التي تدرسها. يجب عليك التأكد من أن الغرض من سؤال البحث الخاص بك مقنع حقًا وأنك وصفت منهجية البحث والتحليل بالتفصيل.
